备好课是上好课的前提，是为其它教学环节所做的准备工作。准备工作做得到位与否，将直接影响到上课以及其它教学环节的质量和效果。因此，学校各任课教师必须将备课放在教学环节的首要位置，为了更好地规范教师的备课行为，特制定本制度：  

一、面向全体教师提出备课要求。

1、明确教学目的、重点、难点和要达到的教学目标；要求重点有解决方法，难点有突破手段。

2、备教材。首先要认真学习教参的说明部分,深入了解教材编排的结构与特点,教学的内容与要求,以及教学建议,以新课程理念为指导思想，以培养学生创新精神和创新意识为主线，以培养学生的学习能力为基准，突出课程资源多元化。

3、备学生。不要盲目地采用别人的教案与教学方法,要根据学生的实际情况，因地制宜，因材施教，面向全体学生，制定切实可行的教学计划，设置合适的教学目标和教学方式。

4、选择灵活的教学方法。鼓励教师主动思考，勇于创新，培养学生的学习能力，选用多种教学方法，使其优化组合，以期达到理想的课堂教学效果。

5、充分挖掘利用教育资源，合理地运用与教学方法配套的现代化教学手段，激发学生自主学习的兴趣，提高课堂教学效率。

6、制定学期教学计划和单元教学计划。

二、撰写教案要求：

1、切合实际，坚持科学性、主体性、教育性、实用性、创新性、直观性、互动性，要特别注重实效性。

2、教师可写简案，但要求能反应教学的全过程，不能千篇一律。

3、开学前要求所有学科均提前写出两周教案，课前要备好教材,不准上无准备的课，并认真撰写教后随笔，认真反思教学行为。

4、学校每学期将不定时进行检查,对备课不认真，不规范甚至不备课的教师，要进行教育,及时整改，并纳入年终的综合考评。